當很多家長費盡心思、斥重金要把孩子送進好幼兒園、好小學、好中學的時候，一些父母、尤其是城市中的家長卻對身邊的基礎教育有著諸多不滿，并涉足學科教育——讓孩子在家上學，親力親為做起了老師，或者讓孩子進入個人辦的私塾、學堂。他們的做法可行嗎？
如今，在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地，已經不少孩子開始“在家上學”。他們的父母認為學校的教學內容、教學方式、教學效果、評價手段等多個方面都不能讓孩子真正體會到學習的快樂，不能高速有效地吸收到有用的知識，于是，親自擔當起老師的角色，或者親戚朋友把孩子集中在一起學習，幾位家長相互協作，形成小規模的私塾、學堂等等；教學階段涵蓋了幼兒園、小學、初中乃至高中。
家長主張因材施教
陶女士曾在一所民辦學校做英語培訓，兒子銘銘上了半年幼兒園后她就辭職了，此后一直在家親自教兒子，孩子現已8歲了。陶女士介紹，一、二、三年級數學作為課外書讓兒子自己看，而她的重點是培養孩子的學習習慣、學習能力。兒子上午半天讀書，下午活動，如動手訓練、游戲等。陶女士說等讀完初中課程，會讓兒子自己決定是上高中還是繼續在家學習、直接考大學。
宋先生原來是一名教師，從兒子3歲起辭去工作全心全意帶孩子“在家上學”。他安排的語文課內容是讀四書五經和古典名著；英語更側重口語、聽力。宋先生強調，在自己的教育中，更注重從小培養孩子的人生觀、世界觀。
據媒體報道，浙江嘉興的袁小逸只上過一年的幼兒園，就“在家上學”了。如今12歲的她已學完了高中課程，并且掌握了英、日、法三種外語，還會小提琴和鋼琴兩種樂器。袁小逸曾在10歲的時候回到初中課堂，但一去就不習慣那種模式，大病一場，其結果自然是繼續回家。袁小逸的爸爸袁鴻林索性辦起了“私塾”，目前已有十多名小朋友加入了。
近年來，越來越多的家長不滿于目前教育體制，其中一些人身體力行選擇讓孩子“在家上學”。是什么促使他們做出如此與眾不同的決定？
在一個網站的父母論壇上，家長林女士坦言：“教育應該像媽媽給孩子做的飯一樣，是營養可口的、獨特的”。家長張女士說：“公立學校教育功利化，競爭壓力也大�！诩疑蠈W’孩子能學到在學校學不到的文化、更自由。家長也可以更好地關注和參與孩子的成長�！本W友“性情中人”直言：“學校教育抹殺了孩子的個性。而父母做老師，可以更好地針對孩子的實際情況設置課程，不拘泥于任何一套教材，教學也更個性化，能做到因材施教�！币灿芯W友評論：“在家上學”是對公立教育不滿的真實寫照，應鼓勵更多的有識之士參與進來。
小學堂不斷出現
在北京的回龍觀，有一個名為“日日新”的學堂，它是4個家庭為了4個孩子讀書、在2006年互助辦起來的小學堂�，F在日日新學堂在沙河邊上建起了一座法式校舍，幼兒園部有100個孩子，小學部有50個學生。雖然已經發展成了學堂的形式，但家長自助的特點并沒有改變。日日新學堂的家長經常參與學校的事務。對于孩子們的學習內容，校長王曉峰說：“達到國家規定的課程標準是我們最低的教學目標，我們的課程體系和效果其實超越了新課標�！彼J為，公辦學校的大班教學、齊頭并進、標準統一的方式已經不能滿足今天家長的需要。
據報道，曾經當過公辦小學校長的葉萬紅，為了自己的孩子在廣州搬過四五次家、在幼兒園附近租房住。今年，孩子要上小學了，她卻找不到滿意的學校。在幾位家長的鼓勵下，她辦起了六月小學堂。教學內容依據國家課程標準，每天上午是知識類課程，下午是美術、音樂課，所有課程都采用老師和孩子們分享的方式學習。而在云南的大理，蒼山學堂也于今年暑期開學。
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